还记得前年（2007）年代，我校校方要求每一位学生在一张“还我母语教育”明信片上签上大名，过后这些明信片将会收集后交给首相府，而且听我老师说，这活动在每一间独中，华小，印度中学，印度小学，马来宗教小学等校园都有，我还记得在明信片上那一张图片，是一个典型的我国多元种族的照片，上面尽是我国各族的和睦相处,共存共荣，在母语教育的棋旗帜下，各族可以成为多元文化中的一份，也保存和传承属于自己文化，语言直到未来。。。。。。

到了今年2009年，自从308后所展现的大马新气象可说是大马公民社会展开的初期，公民社会组织对于政府的谈判地位也升高了，社会展现出一番新风气。在恢复各族母语教学运动这一块，也展现出其活力，一群关心各族母语的马来学者发动了一个叫“废除英语教数理联盟”（GMP）的组织，在去年即开始运作，到了即将的308一周年纪念的前一天在线国家皇宫前举办10万人大集会，作为华教的最高领导机构——董教总在昨天之前仍然是没有开声，这不禁让各位关心母语教育的同道们担心，学运（DEMA）作为废除英语教数理联盟的其中一员，我们有必要知道董教总在反英化数理扮演着先锋的角色的立场和声音，带着关心母语教育的心情，我和我战友进入了董教总的会议室。。。。。。

和董教总的会谈的结果，董教总认为“废除英语教数理联盟”‘没受邀拟备忘录，未能取阅内容’而且也“反对数理英化联盟”所呈交予最高元首的备忘录内容与董总理念不符等理由而拒绝回应“废除英语教数理联盟”的大聚会。这让我对于董教总在母语教育上所做的感到灰心和质疑，会议最后董教总有提到会与八大华团开会讨论此事，当时我并不抱着乐观的心态去看明天董教总和八大华团的会议结果。。。。

今日（3月5号），会议结果出来了，不出所料，他们（董教总和八大华团）以‘没受邀拟备忘录，未能取阅内容’为理由不参与废数理英化大集会，我不禁的问我自己：‘这还是‘董教总’吗？’这也再次让对董教总失望了。。。。。。

董教总给予的理由是‘没受邀拟备忘录，未能取阅内容’和‘董教总也表示因为担心“反对数理英化联盟”所呈交予最高元首的备忘录内容与董教总理念不符’这是什么？在这样的课题上是要有着被动的状态,而不以积极和主动的态度去联合这一股力量的话，有失董教总在反英化数理的理念，董教总应该积极的去参与和协调各个组织间的操作，而不是坐在那里等着人家的邀请！另一个理由是‘反对数理英化联盟所呈交予最高元首的备忘录内容与董总理念不符’，其实，柔佛母语教育工委会起初也质疑“反对数理英化联盟”的提出的诉求，即废除英语教授数理政策后，取而代之的是以国家语文（马来语文）作为各源流学校数理科的唯一教学媒介语，不过，柔佛州母语教育工委会的去函，“废除英文教数理联盟”于2009年2月27日正式回复及表达，他们同意数学和科学的教学需要以各族人民的母语来进行，即是巫裔以马来文、华裔以华文以及印裔以淡米尔文学习数理科。这和董教总的理念有任何不符吗?

作为长期对抗着单元化教育的最高机构——董教总，长期都是单独的作战，不能真正的联合其他在单元化教育写的受害族群一起对抗国家机器，然，国会近期内会检讨英化数理，这样的趋势相当有利于反对英化数理运动上，董教总既然不选择在国会谈论着课题前给予施压，反而吊诡的要在国会通过了后在进行施压，按照常理来说，事件应该在还没有发生前做出行动，而不是事件后才行动，这样是于事无补的！在“废除英语教数理联盟”中有几个很重要的组织，如马来作家协会，Tamil Foundation等都是联盟的一员，这也显现出友族的在英化数理的不满，这是在反对英化数理运动上史无前例的大联盟，若没有董教总代表着华族教育领域上反对英化数理，这份反对的力量势必减少和不齐全的！

最后，还是希望董教总再次的考虑和调整心态，在来临的“废除英语教数理联盟”的10万人大集会做出正面的表态，不要让反对英化数理的同道们失望了。